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【夹外幼/班本课程】《摘果子二》

在幼儿园里,环境和材料的开放尤为重要,在经过和孩子们的一同商量下,我们来到幼儿园的各个地方寻找可以借助的材料和工具。

微信图片_20211213101746.jpg

“可以用球击落。”

“可以用竹梯爬上去。”

“可以用呼啦圈套住拉下来。”

微信图片_20211213101800.jpg


“可以用攀爬架爬上去。”

“可以用木板搭起来。”

“可以用铲子打下来。”

微信图片_20211213101801.jpg


“可以爬上去后用夹子夹住!”

“可以用篮子、竹筛接住她们摘下来的果子。”

微信图片_20211213101803.jpg


“可以发射子弹打下来。”

“可以用弓箭射下来。”

微信图片_20211213101806.jpg


“可以用桌子、柜子搭起来爬上去。”

微信图片_20211213101807.jpg

寻找材料结束,老师组织孩子们进行了材料的梳理和交流,并纷纷开始做计划,想摘到高处的果子,你想借助幼儿园里的哪些材料和工具呢?



自然教育——让幼儿园的一草一木都能成为有价值的课程资源,老师引导幼儿有条理的进行准备工作画出方案,在探索之路给予有条件的支持

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【夹外幼/班本课程】《摘果子二》

在幼儿园里,环境和材料的开放尤为重要,在经过和孩子们的一同商量下,我们来到幼儿园的各个地方寻找可以借助的材料和工具。

微信图片_20211213101746.jpg

“可以用球击落。”

“可以用竹梯爬上去。”

“可以用呼啦圈套住拉下来。”

微信图片_20211213101800.jpg


“可以用攀爬架爬上去。”

“可以用木板搭起来。”

“可以用铲子打下来。”

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“可以爬上去后用夹子夹住!”

“可以用篮子、竹筛接住她们摘下来的果子。”

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“可以发射子弹打下来。”

“可以用弓箭射下来。”

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“可以用桌子、柜子搭起来爬上去。”

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寻找材料结束,老师组织孩子们进行了材料的梳理和交流,并纷纷开始做计划,想摘到高处的果子,你想借助幼儿园里的哪些材料和工具呢?



自然教育——让幼儿园的一草一木都能成为有价值的课程资源,老师引导幼儿有条理的进行准备工作画出方案,在探索之路给予有条件的支持